關鍵字：
當年老師以老子道德經「爲學日益，爲道日損」這二句，作爲我們畢業的註腳—「學習知識可以因爲付出努力，而日漸增加；但是在智慧的累積上，卻是因爲日漸減損的負面歷練，才能悟道。」而這兩句的下一句爲「損之又損，其謂之元。」「元」是元始、起初之意！經過人生的得失成敗，才會明白造物主，造我來世間的本意，更樂意去接近信靠「萬有之源」的造物主，進而接納我不過是塵土 ，本來就渺小有限，所以要更加珍惜有限的今生，與人廣結善緣。對於人際齟齬、際遇順逆，或許就不會太困於一隅，捶胸頓足、憤憤不平。仁慈寬容的看待自己與他人的限度，饒了別人，其實也是饒了自己，不再去排列是非對錯，計較恩怨情仇，因爲並非事事皆能「一分耕耘，一分收穫。」
去年爲了提名師鐸獎而整理敎學歲月裡的光榮紀錄，卻在交出所有送審資料的 下一刻，在走廊上被 一 群學生撞倒了 ！將近 一 年不能執敎，甚至不能自在的生活。數著日子，算著醫療與.復健，日出日落，心裡只盼著「何時會好？」這時才深深體會到，原來以前的平安自在，實在是深當感謝的福氣！有力氣忙、有功課忙、有事心情忙，就是有福！
在意外得獎與意外受傷之間，我曾心懷不平，直到年底遇到 一 位方濟會的神父反問我 I 「你樂意接受意外的榮耀，難道就不能接納意外的考驗嗎？」我才豁然開 朗，因爲即使是「離離原上草」，都有 「一 歲一榮枯」的命運呀！大自然的萬物與四季，都有榮與枯的更迭—有春夏的燦爛；與秋冬的枯斂。人、我，都不過是天地自然間的 一 分子，爲何不容許生命中有榮有枯呢？而在榮、枯之間，更是看到天地萬物動人的生命活力，更去思索生命中的源頭活水從何處來？如何灌漑在我的心田，豐富人我的 生命。
有 一 回去爬壽山，原先是晴空萬里安步當車，想不到途中遇到大雷雨，我正慶幸能及時躱雨而沒成爲落湯雞，下山時竟發現泥濘不堪，而 一 串陌生人彼此扶持指點，步步爲營。愈是想要幫助別人的，滑得最多跤！所以年輕男士個個背後 一 片泥濘。有一對老人家帶了 一 對孫子，小孫女又哭又叫，叔叔們個個輪流抱著 ， 太太則 一 直罵先生，其實老先生自顧不暇，而他們的另 一 個孫子呢？只聽得他們 一 路叫喚！萬萬沒料到，這個才唸大班的小男孩，長得圓圓胖胖的，竟然走在最前面，他個小，重心低，又不怕滑倒，除了屁股和小手小腳有泥之外 ， 一 切安然。問他怎麼走下來的，他邊走邊說：「滑倒就爬起來再走啊！」旣沒有得意，頭也不回地繼續向前走。果然他又滑倒了 ，旣不怕也不慌的起來，往前走！原來他根本把滑倒當成走路的 一 部分。而這個小不點，卻是最先下山的。他的小姊姊也下來了 ， 身上沒什麼泥，因爲是叔叔們抱下來的，但 一 臉都是淚水和驚懼。
或許益與損，榮與枯，皆爲生命及生活中的 一 部分，然而誰都怕損而求益，樂榮而避枯。如果能接納損、接受枯，智慧、豁達亦將安然相迎！坦然面對眞實的人生，眞實有限的自己，大概就會與眞實力量的造物主相逢吧！其實跌倒本來就是走路的 一 部分，枯也是榮的 一 部分；有 一 小撮撞倒我的學生，但是仍有 一 大群關懷我的學生；有幾個令我傷心的人，但是仍有許多關心我的人。於是「縱懷山海任榮枯」！且待驀然回首之時，依然有「也無風雨也無晴」的心境！
轉載自《心泉》第65期（2000年12月）
留言