廿一年前，外子是個剛受洗的教友，他之所以選擇信仰天主教，是因為天主教允許拿香祭祀祖先，符合了客家人祭祖的傳統。在他領洗後不久，天主眷顧了他，恩賜他一份令自己滿意的工作和一樁美滿的婚姻，也引領他認識神修小會。當時在台北震旦中心，我倆參加由張帆人教授和戴台馨教授帶領的陶成組。
民國七十八年婚後，外子和我相繼由台北回到高雄上班，正式展開充滿酸甜苦辣的婚姻生活。回到高雄後，我們開始參加小會的聚會，並與輔導神師和為貴神父晤談。外子是新受洗的教友，每主日都會與我一同上教堂望彌撒，唸玫瑰經祈禱則是我們每日共同的功課。生活就在平安、順遂中日復一日地度過，孩子也一個接一個的出生，我們為了給小孩較佳的照顧，選擇搬回美濃和公婆同住，每天通勤上下班。因著這一連串人事的變遷，我們的生活由安逸，漸漸地變得忙碌不堪，信仰生活也因著忙碌、信德不堅，到後來只剩當個主日教友了。在那種生活情況下，漸漸地忽略了靈修生活，而與小會漸行漸遠。
民國八十四年，三十八歲的我已是兩個女兒的媽，且又第三度懷孕。當時關心我的親朋好友及同事，紛紛表達關切之情，不斷地建議我要去做羊膜穿刺的檢查，以確認胎兒的健康情況。起先我不以為意，但是後來關心的人越來越多，話題也越來越聳人聽聞，產檢與否已逐漸讓我不得不慎重考慮了。有一天晚上，我便把做羊膜穿刺檢查的事情提出來和孩子的爹討論，當時外子因背負著老人家的企盼，有非生兒子不可的壓力，這種提前判別胎兒性別的檢查，自然挑起他的敏感神經。當下他沒有任何回應，也不說一句話；那晚我們倆就在沉默無言中度過。兩天後，他很慎重其事地對我說：「我希望妳去檢查，檢查結果無論是好或不好、是如意或不如意，都要把孩子生下來，因為他（她）是我的孩子。」聽完了他的話，我愣住了，心裡有很深的激動，此時，我彷彿感受到胎兒喜悅的心跳，同時我也感受到寶寶被滿滿的愛保護著。檢查的結果是令人喜悅的，醫生告訴我：「胎兒應該是正常的，而且是男孩。」當我告訴外子，胎兒是男孩且是健康的，他開心得一夜難眠。
待產期滿了，我第三度被推上手術台，當醫師在我的肚腹上劃下第三刀，聽到寶寶響亮的哭聲時，我滿足的笑了，我的孩子已經平安地出生，更重要的是我對公婆有了交代，就如撒拉喜獲長子依撒格（天主讓我笑）般的喜悅。因著兒子的來臨，全家樂成一團，尤其年邁的阿公在陪伴么孫出院的途中，為了保有那份喜悅的感覺，竟捨不得偷瞄孫子一眼，直到把嬰兒抱回家，才滿足地細細端詳阿孫的容貌。
但好景不常，在民國八十八年七月的一個主日，我和外子帶著三個小孩上左營小德蘭堂望彌撒，彌撒後順便讓三個小孩上暑期兒童道理班，我和外子則陪伴兒子上幼兒道理班。課堂上，我兒子就像一位不肯謝幕的芭蕾舞者，滿場跳著漫無章法的芭蕾，任憑老師、父母怎樣安撫，他就是無法安安靜靜地黏在座位上，而其他同齡甚至比他更年幼的小朋友都能專心地和老師互動。當時我兒子尚未就讀幼稚園，起初我們把他的行為，當做是不習慣團體學習，並未特別在意。直到上了幼稚園，他在學習上的問題一一浮現，透過老師善意地告知，我們才真正意識到問題的嚴重性。由老師的敘述，我們得知他有以下的狀況：不能靜下來專心和老師互動、不能即時領悟老師的口令、不會使用簡單的工具（例如拿剪刀剪紙）、畫畫不會畫線條只會點、塗顏色經常只用單一顏色（偏愛黑色）、排路隊經常脫隊、在團體演練時動作無法跟上節奏、經常在教室裡把大便大在褲子上、犯錯時不輕易道歉……。同時，老師也建議我們帶兒子看兒童心智科門診，經高雄長庚醫院兒童心智科診斷，確診我兒子有輕度智能的問題，醫師告訴我們，這類小孩的特性是，平常看似與一般兒童無異，但是要他們讀書，會強烈地抗拒，如同要他們的命一樣。後來在我們陪伴他求學的過程中，也證實了這一點。醫師同時建議我們給小孩子服藥，當場開了名為「利他能」的藥，醫師強調這種藥是全世界用來治療類似症狀唯一的用藥。拿了藥，給小孩服用一天後，有人提醒我們服用「利他能」需長期服用，且會產生後遺症。幾經思考後，我們決定改採物理職能治療取代藥物治療。停藥後，緊接著就是一連串的物理職能治療，包括傳統的民俗療法，同時每星期六固定安排戶外活動（如登山、健行、養生操、騎自行車等），一切可用的方法，我們都不放棄嘗試，甚至遠道台北接受「杜耳中心」的學習治療我們也願意嘗試，總希望兒子有朝一日能如正常兒童般的學習。
轉眼間，兒子上小學了，為了方便接送，我把小孩安排到我服務的學校就讀，當年我是一年級的導師，學校規定老師的子女不得與父母同班。我兒子就讀的班級，與我任教的班級相隔僅數步之遙。有一天正當我在上課之際，他一臉惶恐地走進我的教室，告訴我說：「媽媽！我把教室的小塑膠球玩丟了，找不到，老師要我請媽媽找！」諸如此類的狀況不斷發生。放學時，他喜歡衝到我教室，放下書包，便很開心地追著我班級的路隊，拉著我的手，陪著我送小朋友到校門口。每當他的同班同學看到他，都會大聲的對我說：「江老師，鴻遠今天因為考試考不好被老師處罰，因為不會回答問題被老師…」為了讓兒子的功課趕上同儕，放學後我負起一對一教導的責任，運用可資利用的教具和書籍，耐心地教導、陪伴。無奈他的記憶體裡好像有一塊快速橡皮擦，今天教明天忘，加上他寫字速度奇慢無比又抗拒學習，一年下來，整體學習狀況，只可以一個「慘」字形容。為了補救，學年將結束時，我向學校提出重讀一年級的申請，經我力爭後，獲得高雄市教育局鑑輔會的通過。往後幾年，他在課業上的表現，一直沒有重大的突破。惟在體能上，卻發現他不輸同儕，甚至有優於一般同學的潛力，因此在三年級那一年，我讓他參加學校的足球隊，看著他認真地練習，且踢得有模有樣，我的心也就稍微釋懷了。如今，他已升上國一，我們捨棄足球隊，選擇讓他參加學校的擊劍隊，希望能因著他在體能方面的興趣，延續學習的動能。
我的兒子是個秉性善良、個性耿直、思想單純的孩子，陪伴他成長的過程中，我和外子充滿著憂慮，我們擔心他遭受同儕的欺負、擔心他結交損友受騙、擔心他誤入歧途、擔心他成就低落、擔心他自暴自棄、擔心他無法成家立業……。無數的擔心、焦慮、挫敗、失望，如海浪般一波接一波地襲擊著我們這對看似認真、盡責卻又無知、無助的父母。有時，當力氣和勇氣被消磨殆盡後，絕望便油然而生。曾經有一天晚上，我看著孩子熟睡後稚嫩無邪的臉龐，浮起他在學習路上所承受的苦，我不禁淚流滿面，心想我不要再讓孩子受苦，我要帶著他離苦離難。就在我有犯罪念頭的當下，腦際閃過一道光，心中突然轉念──我為什麼讓自己的心停留在黑暗中？為什麼不站在陽光下看看燦爛的陽光？那時刻，我知道，慈愛的天父垂憐了我，聖母牽引著我。
有一段時期，外子因為原生家庭的變故，同時間工作上也遭遇到極大的挑戰，心力交瘁，長期鬱悶，終至成疾，有時半夜醒來，告訴我，他感覺有一個強大的黑色的漩渦，把他的思緒往黑洞裡拉。那段期間，當他下班回來，我不敢讓他一人獨處，當我作飯時，他會搬張椅子，坐在廚房裡和我談論。恰巧，在一個主日，望彌撒後，獲悉萬金聖母聖殿的聖母聖像要到住家附近的聖堂繞境巡禮。當聖母聖像駐堂期間，外子連著兩天到聖堂，跪在聖母面前祈禱。聖母是仁慈的，天主也恩賜了外子智慧，開啟他的信德。那天，從聖堂祈禱返家後，他告訴我他在祈禱時很傷心地哭了，那是一種幾近痛悔的哭。他又告訴我：「我們的信德太薄弱了，我們的生活缺少了祈禱，沒有祈禱的生活讓我們遠離天主，遠離天主就無法遵循聖言生活，我們實因沒有遵循聖言生活而跌倒了。」誠然，如果我和外子有正直的信德、有堅強的望德、有十全的愛德，我們就不會為了孩子的遭遇，以及孩子未來的成就亂了方寸，而有犯罪的念頭，我們也不致為了親情及工作的不順心，而終日鬱鬱寡歡。畢竟，天主已經為我們預備了一切。
「哀慟的人是有福的，因為他們要受安慰。」仁慈的天主在我和外子心靈最無助的時候，降福了我們，開啟我們的信心，讓我們有機會聆聽聖經專家林思川神父講授救恩史，讓外子很誠心地成為小會的會員，度靈修生活。現在，我們把恭讀聖經當成每天最重要的事情，晚上兒子寫功課時，我和外子就在一旁恭讀聖經，有時我們也會互相討論聖言，以聖言當成生活的話題，是一種很棒的感覺。外子也因著恭讀聖經，精神上的問題竟不藥而癒。關於我兒子的教養問題，外子告訴我說：「做就對了。」至於要如何成就，一切自有天主的安排，我們全心信賴、依靠天主。
盧雲神父在「念茲在茲」一書裡提到，孩子是天主所賜的禮物，將來終究得由我們轉送給別人，他們是屬於天主的，我們信賴天主的最佳方式之一，就是讓孩子自己決定人生，自己走出自己的路來。